tag:blogger.com,1999:blog-58137792525867895742024-02-19T09:21:53.678-08:00BLOG CLASE ELE. FORMACION.NETMartahttp://www.blogger.com/profile/05079945317755593125noreply@blogger.comBlogger8125tag:blogger.com,1999:blog-5813779252586789574.post-77213656807045404092009-01-25T14:30:00.000-08:002009-01-25T14:38:08.331-08:00La vida es bella<a href="http://es.youtube.com/watch?v=41BZpAtYD70">http://es.youtube.com/watch?v=41BZpAtYD70</a><br /><br />UNIDAD DIDÁCTICA: LA VIDA ES BELLA<br /><br /><br />NIVEL: B2 +<br /><br />GRUPO: Estudiantes internacionales, de diferentes países. Número ilimitado.<br /><br />OBJETIVOS: Escuchar un fragmento en español y ayudados por los subtítulos comprender lo que está ocurriendo en la escena. Prestar atención a los detalles que vemos en la película. Hacer una reflexión sobre la Segunda Guerra Mundial y sobre la manera de tomarse la vida (optimismo).<br /><br />CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS: Vocabulario en general. “La mentira piadosa”<br /><br />CONTENIDOS CULTURALES: La Segunda Guerra Mundial, el Fascismo, el Holocausto. Hay que afrontar la vida con optimismo, ver las cosas de una manera diferente.<br /><br />CONTENIDOS GRAMATICALES: Tiempos verbales en general. Pretérito perfecto compuesto aparece de forma mayoritaria.<br /><br />METODOLOGÍA: Visionado del fragmento seleccionado de la película “La vida es bella”. Se pregunta en clase para ver qué saben los alumnos de esta película y se les cuenta que la película ganó 3 Oscars y más de 40 premios internacionales. Se deja tiempo para que los alumnos, de forma individual, contesten a las preguntas. Para finalizar, se hace un debate.<br /><br />ACTIVIDADES: Después de ver el video de “La Vida es Bella”, los alumnos, de manera individual, contestan a las preguntas de comprensión y reflexión preparadas. Después, en grupo, se inicia el debate.<br /><br />EVALUACIÓN: Los alumnos entregarán el cuadernillo de preguntas al final de la clase y se valorará también su participación en el debate.<br /><br /><br /><br /><br />PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN Y REFLEXIÓN<br /><br /><br />- ¿Cuál es el juego?, ¿puedes nombrar algunas de las reglas?, ¿qué premio recibe el ganador?<br /><br /><br />- ¿Qué crees que dicen los soldados alemanes? Intenta adivinar cuáles pueden ser las verdaderas normas del campo.<br /><br /><br />- ¿Puedes pensar en alguna situación similar y que “mentira piadosa” podrías inventar para ayudar a un niño a pasar por la experiencia de una manera menos traumática?<br /><br /><br /><br />DEBATE<br /><br /><br />Hay alguien en la clase que hable alemán, ¿podría explicar al resto de la clase que es lo que dice el soldado?<br />¿Es correcto lo que hace el padre de Josue?, ¿Admitimos la mentira, si es una mentira piadosa?, ¿por qué crees que el resto de los reclusos no dice nada cuando el padre traduce de forma errónea?Martahttp://www.blogger.com/profile/05079945317755593125noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5813779252586789574.post-52026082836689411962008-12-11T11:00:00.000-08:002008-12-11T11:01:11.563-08:00Las Navidades en España<center><div id="blip_movie_content_1573612"><a onclick="play_blip_movie_1573612(); return false;" href="http://blip.tv/file/get/Martagarcia-LasNavidadesEnEspaa471.mp3" rel="enclosure"><img title="Click to play" height="6" alt="Video thumbnail. 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Click to play" src="http://blip.tv/file/get/Martagarcia-EntrevistaPodcastMartaGarca201.mp3.jpg" width="5" border="0" /></a><br /><a onclick="play_blip_movie_1478503(); return false;" href="http://blip.tv/file/get/Martagarcia-EntrevistaPodcastMartaGarca201.mp3" rel="enclosure">Empezar</a> </div></center>Martahttp://www.blogger.com/profile/05079945317755593125noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5813779252586789574.post-7271162289196206462008-10-29T08:02:00.000-07:002008-10-29T08:14:54.332-07:00TERTULIA DIALÓGICA - CAMPOS DE FRESAS<a href="http://iesitaza.educa.aragon.es/DAPARTAM/filosofia/campos%20de%20fresas.JPG"><img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 242px; CURSOR: hand; HEIGHT: 395px" alt="" src="http://iesitaza.educa.aragon.es/DAPARTAM/filosofia/campos%20de%20fresas.JPG" border="0" /></a><br /><div>Una actividad que me ha dado muy buen resultado con mis alumnos es la tertulia dialógica. Como deberes, los alumnos leen varios capítulos de un libro (todos tenemos que leer hasta la misma página) para un día en concreto que habremos acordado previamente. En casa, subrayamos alguna parte del libro que nos haya llamado la atención de una forma especial. Puede ser algo positivo, negativo, emocionante, sorprendente, etc. </div><br /><div></div><br /><div>Una vez en clase, nos sentamos en círculo y cada alumno comparte con el resto de la clase la parte del libro que ha subrayado. A partir de ahí, se crean debates y discusiones sobre el libro. </div><br /><div>También se pueden representar algunos fragmentos del libro y crear situaciones hipotéticas en las que cada alumno será un personaje del libro y tendrá que actuar acorde a esta situación. Otra actividad es que un alumno tome la personalidad de uno de los protagonistas y el resto de la clase le hagan preguntas sobre su comportamiento y actitud en el libro. </div><br /><div></div><br /><div>Uno de los libros que he trabajado es "Campos de fresas" de Jordi Sierra i Fabra. Es ideal para adolescentes y trata varios temas de interés social como las drogas, las salidas nocturnas, la bulimia y la anorexia, etc. </div>Martahttp://www.blogger.com/profile/05079945317755593125noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5813779252586789574.post-22304325628945233112008-10-29T06:20:00.000-07:002008-11-27T09:37:40.717-08:00TAL COMO SOMOS- TÓPICOS<div><object width="480" height="381"><param name="movie" value="http://www.dailymotion.com/swf/k6sWSTJ5k0lO20DiRe&related=1&canvas=medium"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowScriptAccess" value="always"></param><embed src="http://www.dailymotion.com/swf/k6sWSTJ5k0lO20DiRe&related=1&canvas=medium" type="application/x-shockwave-flash" width="480" height="381" allowFullScreen="true" allowScriptAccess="always"></embed></object><br /><b><a href="http://www.dailymotion.com/video/x5kruc_antena-3-gps-testigo-directo-topico_news">Antena 3 GPS Testigo Directo: Tópicos</a></b><br /><i>Cargado por <a href="http://www.dailymotion.com/ningunserhumanoesilegal">ningunserhumanoesilegal</a></i></div>Martahttp://www.blogger.com/profile/05079945317755593125noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5813779252586789574.post-52259808840586929742008-10-21T10:36:00.000-07:002008-10-30T05:15:20.380-07:00ADICTOS AL JUEGO - C1<strong><span style="color:#ff0000;">Duración: 60 minutos</span> </strong><br /><strong><span style="color:#ff0000;">Nivel: C1<br /></span></strong><strong><span style="color:#ff0000;">Material: video sobre las apuestas en España que podemos encontrar en la página web de Antena 3.<br /></span><span style="color:#ff0000;">Pincha en el siguiente link:</span><br /></strong><a href="http://www.antena3.com/PortalA3com/promocion/Locos-por-juego/800141_19_87418"><strong>http://www.antena3.com/PortalA3com/promocion/Locos-por-juego/800141_19_87418</strong></a><strong><br /></strong><strong><span style="color:#ff0000;">Objetivo: Trabajar las cuatro destrezas de aprendizaje: expresión oral, comprensión, lectura y escritura. Reflexionar sobre el lenguaje usado en mensajes, chats, foros, etc. Practicar la comprensión y la expresión escrita. Practicar la comprensión oral y debatir las ideas en grupo.<br /><br /></span>Es muy importante que el profesor explique la importancia de trabajar en grupo para esta actividad. Todas las respuestas deben de mostrar el acuerdo de todos los miembros o de la mayoría del grupo y no respuestas individuales.<br /><br /><span style="color:#ff0000;">Procedimiento:</span><br /><br /></strong><strong><span style="color:#ff0000;">Se divide la clase en grupos de 4 o 5 alumnos. La mitad de la clase hará las actividades de escucha y debate primero, la otra mitad leerá y escribirá. Después se intercambiarán y cada grupo hará las dos actividades que no han hecho. </span><br /></strong><strong></strong><strong></strong><ul><li><strong>Para la escucha, veremos dos videos: "Los números de la suerte" y "Hagan juego" del programa "Testigo Directo - Locos por el juego" de Antena 3. Los alumnos contestarán a las preguntas que encontramos a continuación de forma oral. Después empezarán un DEBATE, basándose en las sugerencias que encontramos para la actividad. Lo que se pretende es que los alumnos trabajen en grupo y tomen decisiones conjuntas a la hora de contestar. </strong></li></ul><p><strong></strong></p><ul><li><strong>Para la comprensión lectora, los alumnos leerán los mensajes de EL FORO: EL OTRO LADO.NET (a continuación). Entre todos contestarán a las preguntas de comprensión lectora de la hoja. </strong></li></ul><p><span style="color:#993399;">EQUIPO A:</span> </p><p><span style="color:#000066;">1. Visionado del video (link en el apartado de material)</span></p><p><span style="color:#000066;">2. Respuesta oral a la siguiente hoja de tarea(en verde):</span></p><p><span style="color:#006600;">VÍDEOS: LOCOS POR EL JUEGO. TESTIGO DIRECTO<br /><br />No hay que escribir nada. Estos ejercicios se hacen de forma oral. Después de ver el vídeo, entre todos los miembros del grupo y de forma oral, contestad a las siguientes preguntas:<br /></span><span style="color:#006600;"></span></p><p><span style="color:#006600;">LOS NÚMEROS DE LA SUERTE: </span></p><p><span style="color:#006600;">1. ¿Qué tipos de apuestas aparecen en el vídeo?<br />2. ¿Qué ocurre en Navidad?, ¿cuándo comienza la venta y cuánto se vende?<br /></p></span><p><span style="color:#006600;">HAGAN JUEGO:<br /><br />1. ¿Qué hay que presentar para entrar a un casino?<br />2. ¿Qué es un fisonomista?, ¿cuáles son los requisitos necesarios para este trabajo?<br />3. ¿Cuál es el mínimo y el máximo que se puede apostar en el casino?<br /></span></p><p><span style="color:#006600;">DEBATE:<br /></span><span style="color:#006600;">Entre todos los miembros del grupo y de forma oral, debatid sobre las siguientes ideas o cualquier otra que os haya sugerido el vídeo:<br /><br />- ¿Creéis que en España se juega demasiado?, ¿hay en vuestros países los mismos juegos que en España? Comparad con vuestros países de origen.<br />- La prohibición o autoprohibición para la entrada a un casino. ¿Por qué?, ¿Os parece bien?<br />- ¿Os parece ética la labor del fisonomista?, ¿creéis que es normal que una persona esté controlada sólo por su apariencia física o por sus gestos?</span></p><p><span style="color:#006600;"></span></p><p><span style="color:#006600;"><span style="color:#cc66cc;">EQUIPO B:</span> </span></p><p><span style="color:#000066;">1. Lectura de los mensajes del foro </span><span style="color:#ff6600;">(en naranja) </span><span style="color:#000066;">:</span></p><p><span style="color:#006600;"><span style="color:#000066;">2. Respuesta escrita a la siguiente hoja de tarea </span></span><span style="color:#006600;">(en verde) </span><span style="color:#000066;">:</span> <p><span style="color:#000066;"></span></p><span style="color:#ff6600;">FORO: EL OTRO LADO.NET<br />HILO: </span><a href="http://www.elotrolado.net/hilo_soy-un-adicto-a-las-maquinas-tragaperras_416666#p1702735855#p1702735855"><span style="color:#ff6600;">Soy un adicto a las máquinas tragaperras</span></a><span style="color:#ff6600;"><br /></span><span style="color:#ff6600;"></span><p></p><p><span style="color:#ff6600;">por landa 18 May 2005 23:35 </span><span style="color:#ff6600;">SI ESO SOY UN ADICTO PERO M GUSTA, NO SE Q OPINAIS VOS . MI MUJER ESTA HARTA PERO YO AMO MAS MIS MAQUINAS TRAGAPERRAS.<br />ES QUE EL JUEGO ES UN VICIO. NO SE, ELLA ME DIC LUDOPATA PERO YO CREO Q NO SOY ESO .SOLO JUEGO PQ ME GUSTA Y EL DINERO ME LO GANO YO Y ES MIO Y CON MI DINERO HAGO YO LO QUE QUIERO . ¿ALGUIEN QUE COMPARTA MI HOBBIE??</span></p><p><span style="color:#ff6600;"> </p></span><span style="color:#ff6600;"><p></span></p><span style="color:#ff6600;">por </span><a href="http://www.elotrolado.net/memberlist.php?mode=viewprofile&u=23181&sid=97b7daf5fbef22a8faaa429f113869ac"><span style="color:#ff6600;">kazukama</span></a><span style="color:#ff6600;"> 18 mayo 2005 23:39<br />Hombre, hobbie, lo q se dice hobbie, pues no, es una enfermedad. Y normalment el dinero que se gana en un matrimonio no es para gastártelo en lo que t d la gana. Acud a un profesional. Lo tuyo, si no es enfermedad, pued derivar en ello. Un saludo !!!<br /><br /></span><span style="color:#ff6600;">por</span> <a href="http://www.elotrolado.net/memberlist.php?mode=viewprofile&u=11567&sid=97b7daf5fbef22a8faaa429f113869ac"><span style="color:#ff6600;">Retroakira</span></a><a href="http://www.elotrolado.net/memberlist.php?mode=viewprofile&u=11567&sid=97b7daf5fbef22a8faaa429f113869ac"></a><span style="color:#ff6600;"> 21 mayo 2005 12:09<br /></span><a href="http://www.elotrolado.net/hilo_soy-un-adicto-a-las-maquinas-tragaperras_416666#p1702735873#p1702735873"><span style="color:#ff6600;">Soy un adicto a la heroina</span></a><br /><span style="color:#ff6600;">Si eso, soy un adicto pero me gusta, no se k opinais vosotros, mi mujer esta harta, pero yo amo mas mis chutes, es ke la heroina es un vicio, no se, ella me llama yonqui, pero yo creo k no soy eso, solo me pinxo pk me gusta y el dinero y mi cuerpo son mios y hago con ellos lo ke yo kiero. alguien ke comparta mi "hobbie"? </span><p><span style="color:#006600;">FORO: EL OTRO LADO.NET<br /><br />HILO: Soy un adicto a las máquinas tragaperras<br /></span><span style="color:#006600;">Ejercicios de comprensión lectora:<br /><br />1. En estos mensajes hay muchos errores. Encontradlos y también identificad todas las palabras o símbolos del lenguaje del chat.<br />2. Escribid los tres textos corrigiendo los errores y en un lenguaje escrito formal.<br />3. ¿Qué significan las siguientes palabras? </span><span style="color:#006600;"><span style="color:#009900;">Máquinas tragaperras, Ludópata, </span></span><span style="color:#006600;"><span style="color:#009900;">Derivar, Chutes, Yonqui.<br /></span></span><span style="color:#006600;">4. ¿Creéis que Landa tiene un problema?, ¿Podéis justificar de alguna manera la respuesta de “Retroakira”?, ¿por qué creéis que ha contestado de esa manera?, ¿creéis que esta respuesta ayudará a “Landa”?<br />5. Escribid el diario de un ludópata. Utilizad el lenguaje del chat cuando podáis. Escribid con detalles un día en la vida de una persona que es adicta al juego. </span></p><p><span style="color:#006600;"></span></p><p><span style="color:#006600;"><span style="color:#000066;">Para finalizar, un portavoz de cada grupo explica a la clase las conclusiones de ambas actividades.</span> </span></p>Martahttp://www.blogger.com/profile/05079945317755593125noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5813779252586789574.post-78827937496964399392008-10-14T11:14:00.001-07:002008-10-30T05:01:00.228-07:00ACTIVIDAD CONTRASTE PRESENTE-IMPERFECTO B1<div align="right"><span style="font-size:130%;"><span style="color:#333399;"><strong>ACTIVIDAD CONTRASTE PRESENTE – IMPERFECTO</strong><br /></div></span></span><div><div><em></em></div><div><span style="color:#ff0000;"><strong><em>Duración:</em> 45 minutos<br /></strong><strong><em>Material:</em> Fotografías y tarjetas con verbos</strong><br /><strong><em>Nivel:</em> B1</strong></span></div><div><strong><span style="color:#ff0000;"><em>Objetivo:</em> Repasar el uso del imperfecto y el contraste entre pasado y presente. </span></strong></div><div><strong><span style="color:#ff0000;">Describir personas. </span></strong></div><div><br /></div><div><br /><em><strong><span style="color:#ff0000;">Procedimiento:</span></strong></em></div><div><br /></div><ul><li><span style="color:#000066;"><strong>Los alumnos trabajarán en grupos de 3 o 4.<br /></strong></span></li><li><span style="color:#000066;"><strong>El profesor les entregará las fotos del “antes y después” de Michael Jackson. Preguntamos a los alumnos si reconocen a esa persona famosa y si son conscientes de que es el mismo cantante.<br /></strong></span></li><li><span style="color:#000066;"><strong>Entregamos las tarjetas de verbos en infinitivo y les pedimos a los estudiantes que de forma oral construyan posibles frases que podrían hacer mirando a estas dos fotografías. Escribimos en la pizarra: “Michael Jackson antes… y ahora…” Usarán las tarjetas en infinitivo sólo como ideas para hacer las frases.<br /></strong></span></li><li><span style="color:#000066;"><strong>El profesor se pasea por las mesas y pregunta a los alumnos si no notan algo raro en las tarjetas y si no creen que debería poner algo diferente como “es o era” en vez de “ser”. Como el imperfecto y el presente ya se han estudiado en clase, la mayoría de los alumnos comprenderá lo que estamos diciendo y probablemente ya se habrán dado cuenta.<br /></strong></span></li><li><span style="color:#000066;"><strong>Entonces, les entregamos las tarjetas de verbos en imperfecto y las tarjetas de verbos en presente y les pedimos que escriban las frases, ahora con el verbo en la forma correcta.<br /></strong></span></li><li><span style="color:#000066;"><strong>Después los alumnos pueden hacer una mini historia de cómo era la vida de Michael Jackson antes de sufrir la transformación. Deberán usar el imperfecto. Esto se puede hacer de manera oral o de forma escrita y el profesor lo corrige al final de la clase. </strong></span></li></ul><div><em><span style="color:#000066;"><strong>Fotografías:</strong></span> <img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5257082812494241842" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSf4ipVPMBNlOGySEvVmwo4RfRj3STmJ9DfwbzeFx0nXLC9o8FoF3dX95fS7u8f3jUZgH-Ci6QPsh8ZETG4TYmbe-x8W0Gc_6RFS1hYeV3ptCrKVDuC9E5Xs6TXX3KkkdqJOvq0rCp8iWU/s320/Michael+JacksonAntes.png" border="0" /> <img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5257083813869928674" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUapOLLybSgKxjS07bD-CfyAtdNk0WbrCtjJOSSnJX_bXhCL2wdtQtSmUqu13jOwzBEoE8Tpzy1h07sIyD0m-YKk8AJEmcEtaAAc8mkgjztYasm7-oAU9X38eK8skJirhzGUPJLhyphenhyphenAr5zM/s320/MichaelJacksondespu%C3%A9s.png" border="0" /> </em></div><br /><div><em><strong>Tarjetas infinitivo:</strong><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHfZ7xpg6K0JzKJk0Wern0j5-b7QkUmuOhsy7oJhb7Jh0iFvpu6wNsbVLNiUI444XOhRwiAkpoEyKFMW5tnc8-5_R7eGPxe5gpAfa3EOOfzy7TQ8ImdpK0FWW__fIBytmwH3H_Ek-cz2bc/s1600-h/Dibujo.jpg"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3nt5qpruNRjbpIpu-uUJhiZbRDMHW-8QmPK1NVI1c8nf5GCbqzV2L1pFomveQRXVLhCzGKyMvwlueDQf3iiMpeYcCo3vukmyplWp0OR2yA0jX0sCEYP62bLcKfz5jp9o0GPg4-IBMRxyJ/s1600-h/Dibujo.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5257093254528536706" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3nt5qpruNRjbpIpu-uUJhiZbRDMHW-8QmPK1NVI1c8nf5GCbqzV2L1pFomveQRXVLhCzGKyMvwlueDQf3iiMpeYcCo3vukmyplWp0OR2yA0jX0sCEYP62bLcKfz5jp9o0GPg4-IBMRxyJ/s320/Dibujo.jpg" border="0" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoRALDzdtJ_bmDodv65EwF8isd3JFKbaF3d3PImnkjDPVoXrMRTwRiuTqLUBSmDhg89BQhGkfQyndC43WfqoueDqqA-9YMyJXCPOA5BZ6vcuVt5pLs-xxRoisnKlH8EzrhhscT3nOqkjNx/s1600-h/Dibujo.jpg"></a><br /><br /></em><br /><div><em><br /><br /><br /><br /></em><br /><div><br /><br /><em></em></div><br /><div><em></em></div><div><em></em></div><div><em></em></div><div><em></em></div><div><em></em></div><div><em><strong>Tarjetas imperfecto:</strong></em><em> </em></div><div><em><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNCTVDl1zHD8Tiorq_bCCL9mDmJxXDau2c_JDiJtTat83vDu6vOnDx2EvsAVHX90xkdXg-2Uc3O5V1aH1VFGx_NlBAAJR7__sffNvZFmAXBaKgILpA32_JFJ4ZYVJIz2vGRal3njg6G1sA/s1600-h/Imperfecto.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5257095072989947602" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNCTVDl1zHD8Tiorq_bCCL9mDmJxXDau2c_JDiJtTat83vDu6vOnDx2EvsAVHX90xkdXg-2Uc3O5V1aH1VFGx_NlBAAJR7__sffNvZFmAXBaKgILpA32_JFJ4ZYVJIz2vGRal3njg6G1sA/s320/Imperfecto.jpg" border="0" /></a></div></div></em><div><br /></div><div><em></em></div><div><br /></div><div><br /><br /><br /><br /><br /></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div><br /></div><div><em></em></div><div></div><div></div><div><em></em></div><div><em></em></div><div><em></em></div><div><em></em></div><div><em></em></div><div><em></em></div><div></div><div><em></em></div><div><em></em></div><div><em></em></div><div><em></em></div><div><em></em></div><div><em></em></div><div><em></em></div><div><em></em></div><div><em></em></div><div><em></em></div><div><em><strong></strong></em></div><div><em><strong></strong></em></div><div><em><strong></strong></em></div><div><em><strong></strong></em></div><div><em><strong></strong></em></div><div><em><strong></strong></em></div><div><em><strong></strong></em></div><div><em><strong></strong></em></div><div><em><strong></strong></em></div><div><em><strong></strong></em></div><div><em><strong></strong></em></div><div><em><strong></strong></em></div><div><em><strong></strong></em></div><div><em><strong>Tarjetas presente:</strong></em><em> </em></div><div><em><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_4CoWs6ZjZ_hxY8NQD19YoJm4OtudROMfSU1Clssdr3GPyqHIfu8jsQd5IlijCYp7GPNs7lqICV9E8AmuLM7RTLQwfg4aiLdp0cyaebGyr7iy_3Y1_KkxV5MTDSNrKk_rTnK5KrhxjRG/s1600-h/Dibujo3.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5257093590463494850" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_4CoWs6ZjZ_hxY8NQD19YoJm4OtudROMfSU1Clssdr3GPyqHIfu8jsQd5IlijCYp7GPNs7lqICV9E8AmuLM7RTLQwfg4aiLdp0cyaebGyr7iy_3Y1_KkxV5MTDSNrKk_rTnK5KrhxjRG/s320/Dibujo3.jpg" border="0" /></a><br /><br /></em><br /></div></div><div><br /></div><div><em></em></div><div><br /></div><div><br /><br /><br /><br /><br /></div><div><br /></div><div><em></em></div><div><br /></div><div></div></div>Martahttp://www.blogger.com/profile/05079945317755593125noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5813779252586789574.post-72437242506080281792008-10-13T14:32:00.000-07:002008-10-29T08:53:00.480-07:00EL COMIENZO DEL BLOG- ¡VIVAN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS!<span style="color:#000066;"><strong>Hoy 13 de octubre de 2008 comienza este blog, en principio como una tarea para el curso de "Las nuevas tecnologías aplicadas al aula ELE". Espero continuarlo después como recurso para el aula y que sea el principio de muchas actividades interesantes para mis alumnos.</strong></span><br /><div><span style="color:#000066;"><strong>Como vemos en la viñeta del TBO, las nuevas tecnologías son muchas veces una vía directa para captar la atención de los alumnos. A través de este curso y este blog, intentaré que me resulte algo más fácil que a la profesora del cómic. <img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 425px; CURSOR: hand; HEIGHT: 500px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://tecnologiaparatodos.com.ar/blog/wp-content/uploads/2008/03/chiste_aula_virtual.jpg" border="0" /></strong></span></div>Martahttp://www.blogger.com/profile/05079945317755593125noreply@blogger.com0